Así lo celebramos nosotros

Sirvan estas imágenes como ejemplo de las actividades en clase y durante el recreo que tuvimos en nuestro centro para celebrar el día de internet.

¿Cómo se está celebrando el día de internet?

Ponemos algunos enlaces con las experiencias que se están realizando este día según nos informan los medios de comunicación

• Google Noticias
• Foro del diario el mundo
• 20 minutos
• La flecha

NOSOTROS Y EL UNIVERSO

¡¡¡Somos una mierda!!! Fue la expresión que soltó un alumno en clase al tratar un tema que a todos nos ha hecho que pensar alguna vez que otra: nuestra relación con el universo……la sensación de lo minúsculo que somos en comparación con todo lo que nos rodea (que sabio y directo nuestro alumno) a veces nos causa un gran desconsuelo por ver lo realmente insignificantes que somos, en ese momento no nos queda más que leer en el Marca si la “estrella” de nuestro equipo estará curado de su lesión del ligamento anterior cruzado.

Os propongo a tod@s que escribáis en este blog vuestra reflexión, al respecto, por muy humilde que pueda parecer.

Propuesto por Enrique Castillejo

ILUSIONES ÓPTICAS

ISABEL DUARTE propone esta presentación de ilusiones ópticas. Son bastante curiosas ¿verdad?

Reflexión en torno al nazismo. ¿Qué habrías hecho tú?

Después de haber estudiado el tema y de haber visto los documentales correspondientes, os propongo la siguiente cuestión. Si hubieras sido un(a) joven alemán(a) educado(a) bajo el nazismo ¿habrías podido mantener una postura crítica, dada la fuerza de la propaganda ideológica transmitida a través de la enseñanza y de los distintos medios de comunicación, o habrías acabado apoyando e identificándote con el régimen nazi?
¿Cúal crees que habría sido tu postura y de qué habria dependido?

Tema propuesto por la profesora Dª Trinidad Monzón para los alumnos de 1ºBachillerato A y B

EL PRINCIPITO

Después de ver la película El Principito, puedes contestar a estas preguntas.

¿Qué relación tiene Ícaro con los aviones?

¿Cuándo se realizó el primer vuelo con un planeador?

¿Qué tres tipos de máquinas voladoras diseña Leonardo da Vinci?

¿En qué año se publicó por primera vez El Principito?

¿Qué mascota tenía Antoine de Saint-Exupéry?

¿Quién fue la mujer que inspiró a la rosa de El Principito?

¿Qué tres tipos de efectos especiales existen?

¿Cómo se llama la empresa de efectos especiales que creó Georges Lucas?

¿Qué película ganó el Oscar a los mejores efectos visuales en 2006?

Y en Lengua, Lourdes Blanco propone estos ejercicios:

• Señala si las siguientes oraciones sobre el zorro y el Principito son verdaderas o falsas.
  

EL ZORRO

1. Es impaciente y peligroso.
2. Quiere que le domestiquen.
   
3. Le gusta la vida tal como es.
   
4. Tiene un secreto muy importante.
   

EL PRINCIPITO
1. Quiere encontrar amigos.
2. Es responsable de su rosa.
3. Se asusta cuando le hablan.
4. Tiene ganas de jugar con alguien.

• Contesta a las siguientes preguntas.

¿POR QUÉ...
a) ...dice el zorro que no puede jugar con el Principito?
b) ...los hombres ya no tienen amigos?
c) ...el Principito es responsable de su rosa?
d) ...va a ser importante el trigo para el zorro?

• Busca en el diccionario la palabra domesticar y compara la definición que encuentres con el significado que tiene esa palabra para el zorro. ¿Por qué le pide el zorro al Principito que le domestique?
• Busca una expresión que exprese lo contrario para cada una de las siguientes fases:

Ejemplo: a) ser único para alguien...............................ser igual a alguien

b) ser paciente
c) ser responsable de algo
d) vida monótona

• Señala de qué línea a qué línea del texto de clase va cada una de las siguientes partes del texto:

1ª PARTE: el encuentro
2ª PARTE: crear lazos
3ª PARTE: la despedida

• Copia cuatro oraciones del texto que expresen algunos rasgos de la verdadera amistad con la que estés de acuerdo.

PARA LOS ALUMNOS DE 1º ESO C

¿Qué ocurrió un 17 de mayo?

Estamos usando como referencia el 17 de mayo. Podrías buscar en internet acontecimientos, sucesos, hechos famosos que ocurriesen un 17 de mayo de cualquier año de nuestra era.
Por ejemplo, ¿algún famoso personaje nació un 17 de mayo?. ¿Sabes si algún personaje histórico falleció un 17 de mayo?

VARGAS LLOSA

Expón tu opinión sobre el contenido de los textos siguientes

El escritor peruano Mario Vargas Llosa ha confirmado el espectacular avance que está protagonizando el español en el mundo, aunque advirtió de que sin lecturas la mala calidad del idioma se expandirá de igual manera. “El gran avance del español es cierto. Es muy interesante el hecho de que haya cuarenta millones de hispano-hablantes en Estados Unidos que mantienen su idioma. Pero, si es verdad que la lengua se está deteriorando no hay que mirar sólo a las escuelas, sino a las pocas y malas lecturas. Hay lugares donde no se lee, y si sólo se lee en Internet, el idioma se empobrece”- dijo, a la vez, que consideró que la Red ha aumentado enormemente la comunicación entre los humanos, aunque en este medio se ha perdido el respeto a la lengua. “Por alguna razón psicológica profunda, quien escribe en Internet no siente la obligación de cuidar el lenguaje que se sentía cuando se enfrentaba a un papel en blanco”.

La Opinión de Málaga, 25 de abril de 2007

En la era de la información y del conocimiento veloz, se ha impuesto un reduccionismo lingüístico que quizás haría las delicias de Robbe-Grillet, pero que a mi me confunde y me cansa. Con tal de ahorrarnos letras, escribimos “k” si stas en mad, k mandes msj” No sé qué dirán los antropólogos del futuro acerca del tamaño de nuestro cerebro cuando recojan los mensajes de texto que nos enviamos, después de la próxima glaciación. Con un poco de suerte, pasaremos a los anales de su historia como una generación de afásicos que se comunicaban por “blableblismo”. Parecerá una fruslería, pero las lenguas se transforman por cuestiones así: por abreviar, por abaratar y por eso que llamamos economía lingüística. No quisiera yo vivir en una era del lenguaje tecnológico en la que circuláramos por la calle diciendo “el semaf está roj” Somos capaces de ahorrar en palabras y de derrochar en gasolina.

Marta Santos

¿Tiene o no tiene el hombre, como individuo, el hombre en comunidad, la sociedad, deberes inexcusables con su idioma? ¿Es lícito adoptar en ningún país en ningún instante de su historia una posición de indiferencia o de inhibición ante su habla? O, por el contrario ¿Se nos impone, como una razón moral, una atención, una voluntad interventora del hombre hacia su habla? Tremenda frivolidad es no hacerse esa pregunta. Pueblo que no la haga vive en el olvido de su propia dignidad espiritual, en estado de deficiencia humana. Porque la contestación entraña consecuencias incalculables. Para mí la respuesta es muy clara: no es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua, desarbolada, flotar a la deriva.

Pedro Salinas, La responsabilidad del escritor y otros ensayos.

Propuesto por la profesora Elisa Viseras

El nivel de Matemáticas

La Real Sociedad de Química del Reino Unido (RSC, por sus siglas en inglés) invita a los amantes de la matemática a resolver un problema matemático que, en China, se utiliza para evaluar a los estudiantes que desean ingresar a la universidad.

Toda la información está en:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_6595000/6595893.stm

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Eres/capaz/resolver/problema/matematico/Selectividad/china/elpepusoc/20070425elpepusoc_6/Tes

L'Union européenne a 50 ans!

QUELLES ONT ÉTÉ LES GRANDES DÉCISIONS POUR L'EUROPE?

1950 :Proposition Schuman
1951 : Traité de Paris
1957 : Traité de Rome
1968 : Union douanière
1974 : Création du Conseil Européen
1979 : Système monétaire européen
1986 : Acte Unique Européen
1992 : Traité de Maastricht


Qu'est-ce que nous célébrons en 2007 (le 9 mai)?

Deux symboles de l'Union Européenne



Hymne de l'Union Européenne

http://www.castpost.com/Lib/playm2.php?filename=Beethoven%20-%20Ode%20a%20alegria.mp3&url=http://ddiddi.castpost.com/




Drapeau de l'Union Européenne


DÉCISIONS QUI ONT EU UN IMPACT DIRECT SUR LA VIE DES CITOYENS:

La Convention européenne des droits de l'homme
La politique agricole commune
L'election des députés européens
Les accords de Schengen
Le programme Erasmus
Le traité d'Amsterdam
La mise en place de l'Euro


1.Choisis une de ces décisions et essaie de t'interroger en quoi elle peut modifier la vie des citoyens (la tienne par exemple!)

2.Voilà quelques noms propres en relation avec l'Union européenne: Monnet, Schuman, Bruxelles, Strasbourg, Luxembourg, Triade.

3.“Unie dans la diversité”...

Peux-tu expliquer pourquoi on parle de diversité? Et rappelle bien sûr ce qui fait que nous, les Européens nous demeurons unis.

bonnes adresses: http://www.touteleurope.fr/

portaildelunioneuropeenne http://europa.eu/abc/index_fr.htm

Propuesto por la profesora Catherine Chantal

SOPA DE LETRAS

Busca en esta sopa de letras cinco palabras que contengan un diptongo y otras cinco con hiato. Luego explica qué tipo de diptongo es (homogéneo, ascendente, descendente) y por qué es un hiato.
Propuesto por la profesora Dª Marta Jiménez López

CREACIÓN VANGUARDISTA DE UN POEMA

¿Te atreves a construir un poema siguiendo la técnica dadaísta de la vanguardia? A continuación tienes los pasos que debes seguir:
1. Coja un periódico
2. Coja una tijera
3. Escoja en el periódico un artículo de la longitud que quiere darle a su poema
4. Recorte el artículo
5. Recorte a continuación con cuidado cada una de las palabras que forman el artículo y métalas en una bolsa
6. Agítela suavemente
7. Ahora saque cada recorte uno tras otro
8. Copie concienzudamente en el orden en que hayan salido de la bolsa. El poema se parecerá a usted…
Propuesto por la profesora Dª Marta Jiménez López

La memoria histórica

¿Crees que sirve para algo mantener y transmitir oralmente la memoria histórica dentro de la familia? Razona la respuesta

¿Qué es lo que más te ha interesado o sorprendido de los relatos de tu familia en torno al cuestionario?

Propuesto por la profesora DªTrinidad Monzón para 4ºESO A y 4ºESOC.

Andalucía a un click de ratón

Dentro del programa de celebración del día de internet la Consejería de Educación ha organizado esta actividad para que participen todos los jovenes de Andalucía.

Se pretende que el alumnado realice fotografías originales y actuales de su localidad para posteriormente ser publicadas en el portal web. Esta página web tendrá todas las fotografías introducidas por el alumnado para su visualización mediante diferentes opciones de búsqueda. Las fotografías deberán corresponder con algunas de las siguientes categorías:
* Paisajes rurales (bosques, arroyos, montañas,...)
* Paisajes urbanos (plazas, calles, ...)
* Patrimonio artístico-arquitectónico (Monumentos, pinturas, esculturas, edificios,...)
* Patrimonio Cultural. (Semana Santas, Ferias y Fiestas, romerías,...)
Actividades Económicas-Industriales.
Los requisitos del archivo a generar por cada foto son:
* Tamaño máximo de 200 KB
* Resolución máxima de 800*600 pixeles
* Formato JPG
Si quieres participar habla con tu profesor. La página web donde tienes que subir las fotos que hayas realizado está en la siguiente dirección de internet: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/scripts/innovacion/activdi/

¿A qué hora se hizo esta foto?

1.- ¿A qué hora h se hizo esta foto?.
2.- ¿Desde dónde?.
Según google-maps, el pueblo (x) en donde está el edificio (y), desde cuya parte (z) se ha realizado la foto está a 17,7 Km de Casabermeja, dirección Vélez Málaga. Intenta averiguar los valores de h, x, y, z.
Actividad propuesta por el profesor D. Rafael Fernández

Sopa de letras geométrica.

Encontrar 30 palabras relacionadas con la Geometría.

Inglés. 1ºBachillerato

FILL IN THE BLANKS WITH THE CORRECT PASSIVE FORM OF THE VERBS IN BRACKETS IN THE TENSE GIVEN AT THE END OF EACH SENTENCE.

1. Right now, money _________________ (collect) to help the poor. (Present Continuous)

2. While he _________________ (chase) by the police, the body _________________ (find). (Past Continuous, Past Simple)

3. Her new book _________________ (publish) soon. (semi-modal)

4. The babies _________________ (have to / feed) now. Do not disturb them (semi-modal)

5. She _________________ (consider) to be the country’s best singer. (Present Simple)

6. Our car _________________ (can / not use) yesterday because the engine _________________ (repair) all day (Modal, Past continuous)

7. I wonder which candidate _________________ (elect) Prime Minister. (Future Simple)

8. Sandwiches _________________ (sell) in the office every day. (Present Simple)

9. He _________________ (think) to be a talented artist. (Present Simple)

10. Jim didn't go to the party because he _________________ (invite). (Past Simple)

Profesor D. Antonio Armenteros. Inglés. 1ºBachillerato

¿TECNOLOGÍA?

¿Te gustan los cómic?

Se que en el instituto hay un gran número de aficionados a los graffitis pero ¿y de los cómic?

Seguro que has dibujado alguno en la clase de Dibujo...
Si quieres opinar, contarnos cuales son tus dibujantes de cómic favoritos, preguntar sobre las ferias del cómic...seguro que alguien te podrá ayudar en este blog.

Ah, y este cartel también lo puedes encontrar en el instituto ¿sabes dónde?
Ánimo, que lo de la Alhambra es más difícil...