jueves, 10 de mayo de 2007

VARGAS LLOSA

Expón tu opinión sobre el contenido de los textos siguientes


El escritor peruano Mario Vargas Llosa ha confirmado el espectacular avance que está protagonizando el español en el mundo, aunque advirtió de que sin lecturas la mala calidad del idioma se expandirá de igual manera. “El gran avance del español es cierto. Es muy interesante el hecho de que haya cuarenta millones de hispano-hablantes en Estados Unidos que mantienen su idioma. Pero, si es verdad que la lengua se está deteriorando no hay que mirar sólo a las escuelas, sino a las pocas y malas lecturas. Hay lugares donde no se lee, y si sólo se lee en Internet, el idioma se empobrece”- dijo, a la vez, que consideró que la Red ha aumentado enormemente la comunicación entre los humanos, aunque en este medio se ha perdido el respeto a la lengua. “Por alguna razón psicológica profunda, quien escribe en Internet no siente la obligación de cuidar el lenguaje que se sentía cuando se enfrentaba a un papel en blanco”.

La Opinión de Málaga, 25 de abril de 2007

En la era de la información y del conocimiento veloz, se ha impuesto un reduccionismo lingüístico que quizás haría las delicias de Robbe-Grillet, pero que a mi me confunde y me cansa. Con tal de ahorrarnos letras, escribimos “k” si stas en mad, k mandes msj” No sé qué dirán los antropólogos del futuro acerca del tamaño de nuestro cerebro cuando recojan los mensajes de texto que nos enviamos, después de la próxima glaciación. Con un poco de suerte, pasaremos a los anales de su historia como una generación de afásicos que se comunicaban por “blableblismo”. Parecerá una fruslería, pero las lenguas se transforman por cuestiones así: por abreviar, por abaratar y por eso que llamamos economía lingüística. No quisiera yo vivir en una era del lenguaje tecnológico en la que circuláramos por la calle diciendo “el semaf está roj” Somos capaces de ahorrar en palabras y de derrochar en gasolina.

Marta Santos

¿Tiene o no tiene el hombre, como individuo, el hombre en comunidad, la sociedad, deberes inexcusables con su idioma? ¿Es lícito adoptar en ningún país en ningún instante de su historia una posición de indiferencia o de inhibición ante su habla? O, por el contrario ¿Se nos impone, como una razón moral, una atención, una voluntad interventora del hombre hacia su habla? Tremenda frivolidad es no hacerse esa pregunta. Pueblo que no la haga vive en el olvido de su propia dignidad espiritual, en estado de deficiencia humana. Porque la contestación entraña consecuencias incalculables. Para mí la respuesta es muy clara: no es permisible a una comunidad civilizada dejar su lengua, desarbolada, flotar a la deriva.

Pedro Salinas, La responsabilidad del escritor y otros ensayos.



Propuesto por la profesora Elisa Viseras


El nivel de Matemáticas

La Real Sociedad de Química del Reino Unido (RSC, por sus siglas en inglés) invita a los amantes de la matemática a resolver un problema matemático que, en China, se utiliza para evaluar a los estudiantes que desean ingresar a la universidad.

Toda la información está en:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_6595000/6595893.stm

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Eres/capaz/resolver/problema/matematico/Selectividad/china/elpepusoc/20070425elpepusoc_6/Tes

L'Union européenne a 50 ans!

QUELLES ONT ÉTÉ LES GRANDES DÉCISIONS POUR L'EUROPE?

1950 :Proposition Schuman
1951 : Traité de Paris

1957 : Traité de Rome

1968 : Union douanière

1974 : Création du Conseil Européen

1979 : Système monétaire européen

1986 : Acte Unique Européen
1992 : Traité de Maastricht



Qu'est-ce que nous célébrons en 2007 (le 9 mai)?

Deux symboles de l'Union Européenne



Hymne de l'Union Européenne

http://www.castpost.com/Lib/playm2.php?filename=Beethoven%20-%20Ode%20a%20alegria.mp3&url=http://ddiddi.castpost.com/




Drapeau de l'Union Européenne


DÉCISIONS QUI ONT EU UN IMPACT DIRECT SUR LA VIE DES CITOYENS:

La Convention européenne des droits de l'homme
La politique agricole commune
L'election des députés européens
Les accords de Schengen
Le programme Erasmus
Le traité d'Amsterdam
La mise en place de l'Euro


1.Choisis une de ces décisions et essaie de t'interroger en quoi elle peut modifier la vie des citoyens (la tienne par exemple!)

2.Voilà quelques noms propres en relation avec l'Union européenne: Monnet, Schuman, Bruxelles, Strasbourg, Luxembourg, Triade.

3.“Unie dans la diversité”...

Peux-tu expliquer pourquoi on parle de diversité? Et rappelle bien sûr ce qui fait que nous, les Européens nous demeurons unis.

bonnes adresses: http://www.touteleurope.fr/

portaildelunioneuropeenne http://europa.eu/abc/index_fr.htm

Propuesto por la profesora Catherine Chantal



SOPA DE LETRAS

Busca en esta sopa de letras cinco palabras que contengan un diptongo y otras cinco con hiato. Luego explica qué tipo de diptongo es (homogéneo, ascendente, descendente) y por qué es un hiato.
Propuesto por la profesora Dª Marta Jiménez López

CREACIÓN VANGUARDISTA DE UN POEMA

¿Te atreves a construir un poema siguiendo la técnica dadaísta de la vanguardia? A continuación tienes los pasos que debes seguir:
1. Coja un periódico
2. Coja una tijera
3. Escoja en el periódico un artículo de la longitud que quiere darle a su poema
4. Recorte el artículo
5. Recorte a continuación con cuidado cada una de las palabras que forman el artículo y métalas en una bolsa
6. Agítela suavemente
7. Ahora saque cada recorte uno tras otro
8. Copie concienzudamente en el orden en que hayan salido de la bolsa. El poema se parecerá a usted…
Propuesto por la profesora Dª Marta Jiménez López

miércoles, 9 de mayo de 2007

La memoria histórica

¿Crees que sirve para algo mantener y transmitir oralmente la memoria histórica dentro de la familia? Razona la respuesta

¿Qué es lo que más te ha interesado o sorprendido de los relatos de tu familia en torno al cuestionario?

Propuesto por la profesora DªTrinidad Monzón para 4ºESO A y 4ºESOC.

lunes, 7 de mayo de 2007

Andalucía a un click de ratón

Dentro del programa de celebración del día de internet la Consejería de Educación ha organizado esta actividad para que participen todos los jovenes de Andalucía.
Se pretende que el alumnado realice fotografías originales y actuales de su localidad para posteriormente ser publicadas en el portal web. Esta página web tendrá todas las fotografías introducidas por el alumnado para su visualización mediante diferentes opciones de búsqueda. Las fotografías deberán corresponder con algunas de las siguientes categorías:
* Paisajes rurales (bosques, arroyos, montañas,...)
* Paisajes urbanos (plazas, calles, ...)
* Patrimonio artístico-arquitectónico (Monumentos, pinturas, esculturas, edificios,...)
* Patrimonio Cultural. (Semana Santas, Ferias y Fiestas, romerías,...)
Actividades Económicas-Industriales.
Los requisitos del archivo a generar por cada foto son:
* Tamaño máximo de 200 KB
* Resolución máxima de 800*600 pixeles
* Formato JPG
Si quieres participar habla con tu profesor. La página web donde tienes que subir las fotos que hayas realizado está en la siguiente dirección de internet: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/scripts/innovacion/activdi/